Guru merupakan sosok yang memiliki peran penting dalam dunia pendidikan di Indonesia. Namun, terdapat perbedaan antara guru sebagai pengajar dan guru sebagai pendidik. Berikut ini adalah perbedaan tersebut:
1. Fokus Pembelajaran
Guru sebagai pengajar lebih fokus pada penyampaian materi pelajaran kepada siswa. Mereka bertujuan agar siswa paham dan menguasai materi yang diberikan. Sedangkan, guru sebagai pendidik lebih fokus pada pembentukan karakter dan kepribadian siswa.
2. Interaksi dengan Siswa
Guru sebagai pengajar lebih banyak berinteraksi dengan siswa selama proses pembelajaran. Namun, interaksi tersebut lebih terbatas pada aspek akademis atau materi pelajaran yang diberikan. Sebaliknya, guru sebagai pendidik lebih mengutamakan interaksi emosional dan spiritual dengan siswa untuk membentuk karakter positif.
3. Tujuan Pendidikan
Guru sebagai pengajar bertujuan untuk memberi pengetahuan dan keterampilan pada siswa agar dapat menghadapi ujian dan meraih hasil yang baik. Sementara itu, guru sebagai pendidik bertujuan untuk membentuk siswa menjadi individu yang bertanggung jawab, kritis, dan memiliki moral yang baik.
4. Proses Pembelajaran
Guru sebagai pengajar lebih menekankan pada metode pembelajaran yang berpusat pada guru. Mereka banyak menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Sementara itu, guru sebagai pendidik lebih menekankan pada metode pembelajaran yang berpusat pada siswa. Mereka memfasilitasi siswa untuk belajar mandiri dan kedepannya mampu melakukan penemuan ilmu.
Dalam upaya membentuk individu yang berkualitas, guru sebagai pendidik dan pengajar kedua-duanya harus diakui kepentingannya. Namun, di Indonesia kebanyakan fokus yang diberikan lebih pada aspek akademis dibandingkan dengan aspek kaderisasi karakter. Oleh karena itu, diperlukan pelibatan dan dukungan semua pihak baik pemerintah, keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk menjadikan pendidikan lebih holistik dan memperhatikan karakter sebagai hal damapak yang ditimbulkan pada lulusan pendidikan tersebut.
Fokus pada Proses Belajar-Mengajar versus Peran Pendidik
Di Indonesia, guru sering kali diidentikkan sebagai seorang pengajar, yakni seseorang yang mengajar dan memberikan informasi kepada siswanya. Namun, sebenarnya peran guru sebagai pendidik juga tidak dapat diabaikan begitu saja.
Pada fokus proses belajar-mengajar, guru berperan sebagai seorang pengajar yang memberikan informasi dan pengalaman kepada siswanya. Guru akan memiliki berbagai metode dan teknik pengajaran untuk menjaga ketertarikan siswa selama proses belajar-mengajar. Hal ini dilakukan untuk mencapai tujuan belajar yang telah ditetapkan sebelumnya.
Namun, peran pendidik sangatlah penting dalam proses belajar-mengajar. Guru sebagai pendidik harus melihat siswa sebagai individu yang kompleks, bukan sekedar objek yang akan menerima informasi. Melalui pendidikan, guru harus dapat membawa perubahan positif dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa. Selain itu, guru juga harus mengembangkan potensi siswa agar dapat menjadi individu yang mandiri, kritis, dan kreatif.
Peran pendidik tidak terbatas hanya pada ruang kelas atau sekolah saja. Guru sebagai pendidik juga harus mampu mengenal masalah dan tantangan sosial yang dihadapi siswa di luar kelas. Guru harus bertindak sebagai seorang konselor atau mentor untuk membantu siswanya mengatasi masalah yang dihadapi dan membimbing mereka untuk mencapai tujuan hidup mereka.
Dalam hal ini, pendidikan bukanlah hanya sekadar memberikan informasi atau materi pelajaran. Guru sebagai pendidik juga harus mampu membangkitkan minat dan semangat siswanya dalam belajar. Pendidikan harus memberikan pandangan yang luas dan memberikan pengalaman yang berkesan bagi siswa. Dengan demikian, siswa memperoleh pengalaman yang berharga dalam hidup mereka dan menjadi individu yang lebih mampu menghadapi permasalahan dalam kehidupan.
Dalam kesimpulannya, guru sebagai pengajar dan pendidik sangatlah penting dalam konteks pendidikan di Indonesia. Proses belajar-mengajar perlu dilakukan dengan metode dan teknik yang tepat agar tujuan belajar dapat tercapai. Namun, peran pendidik juga tidak boleh diabaikan begitu saja, karena melalui pendidikan yang baik, guru harus dapat membawa siswa untuk tumbuh menjadi individu yang mandiri, kritis, dan kreatif dalam menghadapi masalah yang dihadapi, serta mempersiapkan diri untuk hidup di masa depan. Oleh karena itu, pengembangan peran pendidik harus senantiasa ditingkatkan untuk menciptakan pendidikan yang lebih baik di masa depan.
Guru sebagai Sumber Pengetahuan versus Guru sebagai Fasilitator
Di era digital seperti saat ini, peran seorang guru tidak hanya sebatas sebagai sumber pengetahuan yang berusaha untuk mengisi kekosongan dalam pengetahuan para murid. Namun juga harus menjadi seorang fasilitator yang mampu membimbing para murid untuk menjadi mandiri dalam belajar.
Guru sebagai Sumber Pengetahuan merupakan peran guru yang masih sering dipahami secara tradisional. Guru yang bertanggung jawab memberikan materi pelajaran, menguji kemampuan murid, dan menentukan apakah murid lulus atau tidak.
Dalam peran ini, guru dilihat sebagai satu-satunya sumber pengetahuan di dalam kelas. Para murid terkadang tidak merasa nyaman mengajukan pertanyaan atau mengemukakan pandangan di depan guru karena takut salah atau dianggap tidak pintar.
Sementara itu, dalam peran Guru sebagai Fasilitator, guru akan lebih mendorong murid untuk aktif dalam belajar dan menjadi pembelajar mandiri. Guru ini tidak hanya sekedar mengajar dan menguji, tetapi juga menyediakan kesempatan dan ruang yang berkualitas bagi murid untuk belajar.
Di lingkungan pendidikan modern, perangkat teknologi seperti PC, laptop, smartphone, ataupun tablet memiliki peran yang penting. Fasilitator harus memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif dan mampu memfasilitasi murid untuk belajar secara mandiri.
Mereka akan memberikan situasi atau model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada murid untuk berhasil atau gagal, dan memberikan umpan balik yang diperlukan untuk meningkatkan kemampuan mereka. Sebagai Fasilitator, guru akan memberikan ruang untuk murid belajar menemukan solusi terhadap masalah dan membuat keputusan sendiri.
Guru sebagai fasilitator dikenal dengan bahasa Inggris facilitator-based instruction, yaitu suatu metodologi dalam pembelajaran yang menggunakan beberapa teknik atau prinsip untuk menggugah pikiran murid agar lebih aktif dalam pembelajaran seperti; teknik diskusi, pengembangan pemikiran, pembelajaran kelompok, kerja sama dalam kegiatan dan proyek.
Konsep pembelajaran dengan pendekatan guru sebagai Fasilitator lebih menekankan pada peran guru sebagai pendidik, bukan hanya pengajar. Pendidikan adalah sebuah proses, bukan sebuah tujuan akhir. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk dapat membina hubungan yang baik dengan murid untuk memotivasi mereka dalam belajar dan membuka kemungkinan-kemungkinan baru bagi mereka untuk berkembang secara penuh.
Mulailah dengan bertanya kepada murid, “Apa yang ingin kamu pelajari?” Kebanyakan murid akan memberikan jawaban yang menunjukkan ketertarikan pribadi mereka dan akan memotivasi mereka untuk belajar lebih giat.
Kesimpulannya, peran Guru sebagai Sumber Pengetahuan dan Guru sebagai Fasilitator saling terkait satu sama lain. Guru sebagai Sumber Pengetahuan harus dapat menjadi sumber inspirasi bagi murid dan membawa mereka untuk dapat menemukan minat dan bakat mereka sendiri. Sementara itu, guru sebagai Fasilitator harus mampu menjadi mentor yang inspiratif bagi mereka serta memiliki kemampuan untuk membawa murid menjadi pembelajar mandiri.
Orientasi pada Hasil Akademik versus Orientasi pada Pengembangan Karakter Siswa
Di Indonesia, terdapat perbedaan yang signifikan antara guru sebagai pengajar dan guru sebagai pendidik. Salah satu perbedaannya adalah orientasi pada hasil akademik versus orientasi pada pengembangan karakter siswa.
Guru sebagai pengajar biasanya lebih berfokus pada hasil akademik siswa seperti nilai, ujian, tugas, dan prestasi akademik lainnya. Mereka mengajarkan berbagai materi dan memberikan tugas-tugas agar siswa dapat memperoleh pengetahuan yang lebih dalam dan detail. Guru sebagai pengajar akan memasukkan berbagai aspek akademik dalam proses pembelajaran sehingga siswa menjadi terlatih dalam memahami suatu materi dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Sedangkan guru sebagai pendidik, lebih berorientasi pada pengembangan karakter siswa. Guru sebagai pendidik tidak hanya memberikan pembelajaran materi tetapi lebih fokus pada penanaman nilai-nilai karakter pada diri siswa seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, toleransi, kerja sama, kreativitas, inisiatif, dan lainnya. Hal ini akan membentuk kepribadian siswa sehingga siswa menjadi pribadi yang mandiri dan memiliki tanggung jawab moral serta etika dalam kehidupan sehari-hari.
Perbedaan orientasi ini sangatlah penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Hal ini dikarenakan, tidak semua siswa memiliki kemampuan akademik yang sama, namun setiap siswa harus memiliki karakter yang baik agar siap menempuh kehidupan di masa depan. Oleh karena itu, dua orientasi ini harus diterapkan secara seimbang untuk menciptakan pendidikan yang berkualitas.
Orientasi pada Hasil Akademik
Guru sebagai pengajar biasanya menempatkan fokus pada hasil akademik siswa. Hal ini dapat dilihat dari cara para guru memberikan tugas dan praktek sehari-hari. Mereka bertujuan untuk mengajarkan siswa keterampilan yang dibutuhkan untuk menghadapi ujian serta memperoleh nilai yang baik.
Siswa akan belajar dengan lebih keras dan rapi saat dihadapkan pada ujian, kuis, atau ulangan. Tugas-tugas ditulis untuk menilai kemampuan mereka dalam memenuhi persyaratan yang telah ditentukan. Siswa akan belajar dengan intensitas yang lebih tinggi agar mereka dapat mencapai hasil akademik yang baik. Melalui pengajaran ini, siswa akan memperoleh pengetahuan yang lebih dalam tentang berbagai disiplin akademik dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Orientasi pada Pengembangan Karakter Siswa
Berbeda dengan guru sebagai pengajar, guru sebagai pendidik memperhatikan perkembangan karakter siswa. Guru akan lebih fokus pada aspek yang menentukan kepribadian siswa dengan mengajarkan nilai-nilai moral dan etika. Tujuannya adalah untuk membentuk pribadi seorang siswa agar memiliki tanggung jawab moral dan etika dalam kehidupan sehari-hari.
Para guru akan memberikan contoh dan mengajarkan siswa pentingnya kerja sama, toleransi, dan disiplin. Mereka juga akan mengajarkan kreativitas dan inisiatif dalam membuat keputusan dan memecahkan masalah. Para siswa akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan ini untuk membantu mereka dalam menghadapi berbagai tantangan dalam kehidupan di masa depan.
Semua dalam semua, kedua orientasi ini adalah penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Setiap siswa harus diberikan kesempatan untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mencapai hasil akademik yang baik. Siswa juga harus diajarkan nilai-nilai moral dan etika yang baik agar mereka dapat menjadi warga negara yang baik dan dapat hidup harmonis dengan masyarakatnya.
Menitikberatkan pada Pembelajaran Formal versus Pembelajaran Informal
Dalam dunia pendidikan di Indonesia, terdapat perbedaan yang signifikan antara guru sebagai pengajar dan guru sebagai pendidik. Kedua peran ini memiliki perspektif yang berbeda dalam memberikan pembelajaran kepada para siswa. Salah satu perbedaan terbesar yang membedakan keduanya adalah menitikberatkan pada pembelajaran formal versus pembelajaran informal.
Pembelajaran formal merujuk pada pembelajaran yang diatur secara resmi oleh lembaga pendidikan. Ini melibatkan kegiatan belajar-mengajar yang terstruktur, terjadwal, dan biasanya berlangsung dalam lingkungan yang terorganisir seperti di dalam ruang kelas. Pembelajaran formal sering menekankan pada konten yang harus dipelajari dan keterampilan yang harus dikuasai sesuai dengan kurikulum.
Sedangkan pembelajaran informal adalah proses pembelajaran yang terjadi di luar lingkungan kelas yang terstruktur. Pembelajaran informal melibatkan belajar di mana saja dan kapan saja, di tempat-tempat seperti rumah, tempat kerja, atau lingkungan sosial lainnya. Uniknya, pembelajaran informal dapat memiliki tujuan yang tidak terdefinisikan secara jelas dan lebih memfokuskan pada memperoleh pengalaman langsung untuk mendapatkan pengetahuan.
Penekanan pada sisi formal dan informal pembelajaran ini berbeda antara guru sebagai pengajar dan guru sebagai pendidik di Indonesia. Secara umum, guru sebagai pengajar lebih menekankan pada pembelajaran formal sedangkan guru sebagai pendidik lebih menekankan pada pembelajaran informal.
Guru sebagai pengajar lebih fokus pada konsep dan teori yang diajarkan dalam kurikulum yang diatur. Mereka mempromosikan pengetahuan dan ketrampilan siswa yang diterapkan dalam situasi akademis. Oleh karena itu, pengajar sering menguji tingkat pemahaman siswa melalui tes nilai dan ulangan rutin dan menilai keberhasilan siswa dari hasil pengukuran.
Di sisi lain, guru sebagai pendidik lebih memfokuskan pada pengalaman langsung dan interaksi siswa dengan lingkungan sekitar mereka. Mereka mempromosikan perkembangan karakter dan nilai-nilai sosial siswa melalui interaksi nyata dan lingkungan di sekitar mereka. Pendidik tidak hanya mengajarkan hal-hal teoretis, tetapi juga membantu siswa untuk memahami dunia di sekitar mereka dengan mendukung pengetahuan dan ketrampilan sosial dan pengalaman langsung.
Pembelajaran informal dapat lebih menarik untuk siswa karena mahasiswa dapat merasa bebas untuk mengeksplorasi lingkungan sekitarnya dengan cara dari sudut pandang mereka sendiri dan merasakan pengalaman langsung dalam masalah dan situasi kehidupan sehari-hari. Sekaligus juga, pembelajaran formal sangat penting bagi siswa karena membantu mereka mendapatkan dasar pengetahuan yang kuat dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjadi sukses di masa depan.
Jelas bahwa guru sebagai pengajar dan guru sebagai pendidik berbeda dalam cara mereka menekankan pembelajaran. Yang pertama lebih menitikberatkan pada pembelajaran formal seperti teori dan konsep, sementara yang terakhir lebih menitikberatkan pada pembelajaran informal dan mempromosikan nilai-nilai sosial dan karakter. Namun, keduanya sama-sama penting untuk mengembangkan siswa menjadi orang yang sukses dan berbisnis di masa depan. Oleh karena itu, guru harus dapat menggabungkan kedua jenis pembelajaran agar siswa dapat mengambil manfaat dari keduanya.
